Чтение рассказов: Г.Остера «Вредные советы»; И. Серяков «Ученый дружок», Н. Кончаловская «Самокат», О. Бедарев «Азбука безопасности», Б. Житков «Светофор», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»
показать детям, как можно говорить "в шутку" о серьёзных проблемах; воспитывать интерес к чтению
Чтение рассказов: Н. Носов «На горке», «Фантазеры», В. Осеева «Волшебное слово», С. Маршак «Ежели вы вежливы», И. Пивоварова «Был ослик очень вежливый».
-Ввести в речь детей новое слово этикет, формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений.
-Закрепить разные формы приветствия.
-Продолжать знакомить с правилами
гостеприимства.
-Развивать коммуникативные навыки;
продолжать учить детей говорить комплименты друг другу и другим людям.
-Воспитывать желание делать другим приятное, и самим получать от этого радость и удовлетворение.
Чтение: «Илья Муромец и Соловей – разбойник»,
«Василиса Прекрасная», «Волк и лиса», «Добрыня и Змей», «Снегурочка», «Садко»,
«Семь Симеонов – семь работников», «Сынко-Филипко», «Кот в сапогах», «Айога»,
«Каждый свое получил», «Голубая птица», «Беляночка и Розоча», «Самый красивый
наряд на свете»,»Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Конек –
Горбунок», «Хлебный голос», «Слепая лошадь», «Соль земли» и др.
Чтение стихов: А. Барто, И. Токмаковой, В. Берестовой, В. Степановой
- приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух;
- учить выразительно читать наизусть стихотворения, передавая интонацией, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения
Чтение художетвенных произведений:
«Волшебное кольцо», «Солдат и царь в лесу», И. Бунин «Первый снег», П. Воронько
«Есть в лесу под елкой хата…», А. Плещеев «Осень наступила», «Скучная
картина!..», А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье!..», А. Толстой «Осень,
осыпается весь наш бедный сад…», И. Крылов «Стрекоза и муравей», В. Бианки
«Синичкин календарь», С. Козлов «Ежикина скрипка», К Коровин «Белка», Д.
Мамин-Сибиряк «Медведко», Р. Погодин «Откуда идут тучи», Я. Сладков
«Разноцветная земля», Г-Х. Андерсен «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», В Даль
«Старик-годовик», К. Паустовский «Теплый хлеб», энциклопедии о животных и др.
Воспитывать добрые чувства к животным и птицам, умение видеть красоту родной природы.
Чтение сказок А.С. Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке", "Сказка о царе Султане"
Дать представление о творчестве А. С. Пушкина и его сказок; Развивать мышление, память; Развивать связную речь, обогащение словаря: лукоморье, царь, князь, полба, корыто; Воспитывать любовь к сказке, красоте русского языка
Чтение
художественных произведений: К;И Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей»,
«Тараканище»; Н;Носов «На горке»; И; Туричин «Человек заболел»; В; Осеева
«Волшебное слово»; русские народные сказки: «Снегурочка», «Маша и медведь», белорусская сказка
«Жихарка»
Формировать доброжелательные отношения между мальчиками и девочками;
Развивать способность и желание говорить приятное своим товарищам
Чтение: М. Пегов "Олимпийские игры", А. Усачёв "Грецкие стихи", Е. Ярцев "Бег и ходьба"
Развивать интерес у детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни через пополнение знаний о спорте
Чтение Г. Скребицкий "На леской поляне"; Г. Снегирёв "Жук"; М. Пришвин "Разговор деревьев"
Развивать познавательный интерес к миру природы;
воспитывать гуманное, заботливое отношение к окружающему миру в целом
Учить
понимать мотивы поступков героев, переживания персонажей, высказывать свое
отношение к ним
Разучить стихотворение о празднике весны и труда Е.Благининой «Не мешайте мне трудиться»;
Разучить пословицы и поговорки о труде;
Чтение произведения В.
Бакалдина «Стихи о хлебе»,
расширять
знания детей о людях труда в сельском хозяйстве, способствовать
формированию эмоционального отношения к литературным произведениям
Выучите с ребёнком текст пальчиковой гимнастики: "Ласточка"
- Ласточка, ласточка, (На каждое слово сгибаем большой палец)
Милая касаточка, ("Здоровается" дважды с каждым пальчиком)
Ты где была, (начиная с указательного)
Ты с чем пришла? (Сначала на правой, потом на левой руке)
- За морем бывала,
Весну добывала.
Несу, несу Весну - красну!
Е. Пермяк "Для чего нужны руки"
К. Ушинский "Сила не права"
Л. Толстой "Котёнок"
Д. Лукич "Четыре девочки"
Р. Рождественский "Алёшкины мысли"
Р. Миннуллин "Ох, уж эти взрослые", помочь ребёнку в понимании текста
Чтение русской народной сказки "Хаврошечка"
Продолжать учить детей отвечать на вопросы по прочитанному произведению; формировать представление детей о трудолюбивом человеке; развивать творчество, воображение, способствовать усвоению образного языка сказки; воспитывать интерес к устному народному творчеству, художественной литературе.
Чтение «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» (отрывки из повести)
знакомить детей с произведением А. Линдгрен; подвести детей к пониманию особенностей
сказочной повести; учить отвечать на вопросы, используя в
речи сложные предложения; побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного
поступка литературного героя; воспитывать интерес к творчеству зарубежных
писателей.
Заучивание стихотворения М.Яснова «Мирная считалка».
Пословицы о дружбе.
Учить выразительно рассказывать небольшое
стихотворение, активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом.
Продолжать развивать интерес
к художественной литературе, а именно к сборникам стихов. Различать жанры литературных произведений, аргументировать свой ответ: “Это стихотворение,
потому что…” Закреплять умение детей определять эмоциональный настрой стихов.
Чтение стихотворения Ю. Мориц «Домик с трубой»
Познакомить со стихотворением Ю. Мориц «Домик с
трубой».
Вызвать интерес к стихотворению и желание слушать его; учить детей видеть за
словами образы и настроение произведения. Воспитывать любовь к поэзии, доброе
отношение, пробуждать эмоциональную отзывчивость детей.
Чтение стихотворения Я. Акима «Жадина».
Учить детей внимательно слушать, предложить рассказать
о поступках героев, дать им оценку, дать возможность ребятам высказаться о том,
как поступил бы каждый из них.
